医学教育和一般教育不同。医学教育的特殊性，决定了医学院校不能照搬其他学科的教育模式，高水平医学院校建设任重道远。当前，我国不少医学院校一味地拼项目、发论文而往往忽视医学生临床能力的培养，这完全与医学教育背道而驰。医学院校是时候该探索一条新模式了！

被誉为中国“巴甫洛夫”的中国工程院院士巴德年曾在接受采访时坦言：“衡量一所医学院校最重要的标准并不是发表多少SCI文章，而是培养出了多少好大夫。”对此小编颇为认可。为何全国人民都愿意跑到大城市大医院去看病，不是因为大医院的医生发的论文多，老百姓更看重的是医生的水平。

医生是需要终生学习的职业。目前，中国医学院校的主要培养模式是临床医学五年制，此外还有临床医学八年制模式。当然，不管是临床医学五年制，还是临床医学八年制，目的都是希望将最优秀的生源培养成才。但现实情况往往不尽如人意。近年来，临床医学生会写SCI论文却不会看病的怪象广受诟病。而医学院校附属医院存在教学意识淡薄、重医轻教的问题。

此外，北京大学医学部公共卫生学院院长孟庆跃曾指出，目前，我国医学院校招生规模、专业设置与卫生计生行业需求脱节，各自规划互不关联，存在“两张皮”现象，在专业结构上，全科、儿科等临床紧缺专业设置较少，在地区分布上也存在局部失衡问题，如东部地区医学高校云集，但中西部地区对人才需求更为旺盛。

不可否认，随着医学教育投入的增加以及师资力量的壮大，越来越多的优秀医学生已经进入临床工作，服务国民健康。但从现实情况来看，我国医生水平可谓是层次不齐，好医生更是供不应求，不少学科医生更是严重短缺。我们必须结合中国的现有条件与政策，探索一条适合中国的临床医学人才培养模式。人才队伍建设是深化医改的关键，医学人才培养要从质量、规模、结构、分布等多维度作出调整，这种调整最终还是要通过医学教育体系的完善来实现，从而更好地适应社会和行业需求。

最终，我们希望能将一棵棵医学的“嫩苗”培育成“参天大树”。

（环球医学编辑：常 路 ）