2015年3月，发表于《Pharmacogenomics》的一篇文章对药学学生药物基因组学课程共享进行了评估。结果显示学生可以从中获益。对于大课程传播而言，课程共享是一种有效的方法。

目的：这一全国传播研究评估药学学生自我报告的总体能力、自我效能和应用药物基因组学的态度，以及对于一种共享的药物基因组学课程-药物基因组学教育项目的看法。

受试者和方法：对药学职员进行培训的一系列课程进行随访，对药学博士（n＝43个药学院校）进行培训前（n＝2674）和培训后（n＝2542）调查。

结果：学生们报告告知患者药物基因组学相关知识以及药物基因组学检测的总体能力得到提升（17 vs 63％；p＜0.0001），药物基因组学检测所要求的确定治疗领域的自我效能也得到提升（20 vs 75％；p＜0.0001）。大部分（92％）人认同其他院校的学生能够从接受同样的或类似的药物基因组学教育中获益。

结论：对于大课程传播而言，课程共享是一种有效的方法。

（选题审校：唐惠林 编辑：吴星）

（本文由北京大学第三医院药剂科翟所迪教授及其团队选题并审校，环球医学资讯编辑完成。）

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