即便已在临床工作多年，你可能仍难以忘怀那些年捧书苦读的日夜，更难以忘记那些“虐你千百遍，你却待之如初恋”的临床医学教科书。不过，这套系列教材历经40年、9版更新之后迎来了新生。书上的知识真正“活起来”，医学生们研习课本再也不会觉得枯燥乏味啦！

由人卫社出版的临床医学系列教材，自1978年首刊以来，已培养了一代又一代高水平、高素质的临床医生，为我国医疗卫生事业作出了历史性的巨大贡献。今年更新的第9版，不仅保持了严谨、科研的传统，更与数字化结合，让医学生读书时全方位地感受到医学的神奇。

上海交通大学医学院五年制临床医学专业2016级学生田爽，手捧着新鲜出炉的第9版《系统解剖学》爱不释手。扫码进入数字资源，看到立体化的可随意转动的器官图像时，田爽兴奋地表示：“神奇的纸数融合教材，让我看到活的标本和立体的形态结构了！”通过这样的医学教材，医学生能完全领悟到过去难以理解的人体复杂解剖结构和毗邻关系了。

一样觉得新奇有趣的还有四川大学华西临床医学院2016级临床医学专业的柴正，他刚领到新版《诊断学》，发现里面的图片用手机扫描后会“说话”。作为医学生的“基本功”，诊断学的目的是练就视、触、叩、听的体格检查真功夫，而这些光靠书本上的文字远远不够。

新版教材配合了最新的AR技术，将心肺听诊的难点融合在3D立体解剖模型上。例如，用手机扫描教材上的心脏听诊的解剖图，然后再点击手机屏幕上心脏3D模型的不同听诊区，就会出现对应区域的正常和异常心音、额外心音、心脏杂音、心包摩擦音，呼吸音的学习也可以采用同样的方法。在病房实习的时候，遇到有心脏杂音的病人，医学生就可以拿出手机对照着听一听，做出自己的判断。

已有40年历史的人卫版临床教材因为采用了“纸质加数字”的形式，真正成为了医学生心目中“神奇的活教材”。出版社利用AR、VR技术，实现纸质版教材与数字呈现和知识及信息的有效触达技术的深度结合，在国内尚属首次。利用3D虚拟仿真和实体数字化拟像技术，用学生更加熟悉的、包括3D游戏在内的视觉交互呈现和知识有效触达的方式来学习复杂的医学知识，是一种有益的探索。

虽然与新技术结合，但新版教材仍保持权威性和科学性的传统，因为临床医学教材的编写是一件人命关天的事，哪怕错的只是一个小数点，医生使用的剂量错了，对病人来说，都关乎性命，可能发生严重的医疗事故。

本套教材评审委员会主任委员、中国工程院院士、复旦大学附属中山医院94岁高龄的陈灏珠教授，回首当年编写教材的重重困难仍记忆犹新：“回想当年我们第一次规划编写这套教材的时候，没有现成的参考书，专家们正是怀着对我国医学教育和医学事业发展的责任感，参考前苏联、欧美和日本等国家的医学教科书，反复讨论，字斟句酌，克服重重困难，才编写出了第一版教材，为以后的教材和医学教育奠定了基础。”

如今，历经多次修订，这套教科书仍承担着重要的使命。未来，它还将培养出更多高质量医学人才，为推动健康中国发展贡献力量。

（环球医学编辑：石 岩）